人。像潘老师这种对音乐极关注的人,即便一点的风吹草动也是瞒不过他的,所以叶洛就扭扭捏捏把这剽来的圣曲的光环戴在了自己的头上。
也不知道将来的房文山老师写完了这首词,发现已被别人捷足先登后会有什么感想,不过好在他是取之不竭的词库,也许受到刺激会写出更好的词也说不准呢,毕竟有压力才有动力嘛,叶洛私下这样安慰自己,逃避惭愧的煎熬。
在这之后,叶洛就从主动学到被动学,每天自习课都会被潘老师带到乐器室学习,按潘老师的话说就是:不能让这么好的苗子浪费在我的手里啊!
说起潘老师,叶洛知道他是一个真正爱音乐的人,叶洛所在小学的校歌就是他自己一个人完成的,记得后来他愣是靠自己自学读完了音乐硕士学位,去了省城奉天,到一个还不错的大学当音乐老师。
叶洛虽常常解释那首歌是自己一时的灵感爆发,不过潘老师还是常常让他试着再次尝试写,久而久之,没看到再惊艳,让人眼前一亮的词时,他才信了叶洛给出的原因。
不过却总是摇头叹息,叹息一个音乐王者像流星一样在他眼前一闪而逝。
还好的是,他并没有放弃,只是将原因归于叶洛的年纪小,知识储备不足,他还是相信叶洛这颗金子会再次放发出夺人的光芒的。
于是就把自己会的通通地往叶洛的脑袋里灌,因为眼看叶洛要到毕业了,相处的机会也越来越少,所以能在最后的时光里能多打磨就多打磨叶洛,这个让他迸发出自己教师生涯中最大的激/情的学生。
有压力自然有动力,结果是显而易见的,叶洛也学会了笛子一类乐器,由于长时间练武,叶洛有了那恐怖的肺活量,这让他在这类乐器学习中如鱼得水。
“叶洛,毕业晚会你要多准备几个节目”
班主任的话对叶洛就是命令,毕竟没有他的许可和在旁边吹风,叶洛不可能那么顺利地进潘老师的山门。
虽是乡村小学,不过麻雀虽小,五脏还算全乎,毕业典礼如期开始,叶洛一首自弹自唱的《我的中国心》,并吹奏一首《梁祝》,震住了整个校园。
话说原来叶洛虽谈不上五音不全,但也没现在这样的磁性,也不知是不是那场高烧把喉带中多余的部分给烧掉了,这个问题他想了想实在没头绪就放弃了,反正自己受益了,原因嘛,追究也没有必要。
叶洛的同学虽然知道他在学音乐,但从没想象到他能达到这种程度。只是说真的,这只是站在平常人的角度来看。
叶洛知道自己现在的水平还不是自己老师的对手呢。也基于此,潘老师总是耳提面命地告诫他要戒骄戒躁,要时常练习,不要荒废他难得的天赋。
好吧,潘老师最念念不忘的还是期望叶洛能成为一个
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